Психолог, нейропсихолог, судебный психолог-эксперт, преподаватель и автор, чья профессиональная деятельность объединяет практическую психологию, нейропсихологию развития, судебно-психологическую экспертизу, профессиональное образование и авторские методические разработки.
Мой профессиональный путь начался с инженерного образования, а затем продолжился в сферах педагогики, психологии, нейропсихологии и судебно-психологической экспертизы.
Более двух десятилетий в центре моей профессиональной деятельности находится человек — с его индивидуальностью, возможностями развития и внутренними ресурсами.
В результате сочетания преподавательской, научной и практической деятельности мной были разработаны авторские концепции и методы, направленные на целостное понимание развития человека.
Я основала Центр развития «АЙБ БЕН ГИМ» и Harmony Academy, создав пространства, в которых знания преобразуются в практическую деятельность, а опыт — в новые знания.
Для меня наука — это путь познания человека, а профессия — ответственность за то, чтобы это познание служило его развитию.
2026
Программа повышения квалификации в области судебно-психологической экспертизы. Диплом с отличием.
2019–2021
Магистр психологии. Диплом с отличием.
2019–2020
Профессиональное повышение квалификации в области нейропсихологии. Диплом с отличием.
2003–2008
Соискательство по направлению «Педагогика», сдача квалификационных экзаменов.
1989–1994
Высшее образование, квалификация инженера.
Свое профессиональное образование я непрерывно дополняю программами повышения квалификации в области психологии, нейропсихологии, педагогики и смежных дисциплин.
2001–2006
Учитель изобразительного искусства и черчения. Начало педагогической деятельности.
2006–2008
Специалист научно-исследовательского отдела педагогики, член редакционной коллегии журнала «Педагогика».
2008–2012
Преподаватель, проведение программ профессиональной переподготовки.
С 2009 года по настоящее время
Преподаватель, разработчик авторских учебных курсов, научный руководитель исследовательских работ.
2010–2015
Преподаватель.
С 2011 года по настоящее время
Основатель и директор, научный руководитель. Организация мультидисциплинарного сопровождения развития детей, внедрение авторской системы ARMIND.
2012–2015
Эксперт по вопросам образования.
2016
Заместитель директора.
2019
Директор.
2025
Преподаватель.
С 2026 года по настоящее время
Основатель и руководитель. Реализация программ профессионального образования, научно-практических программ и междисциплинарной профессиональной переподготовки.
В сфере высшего образования я преподаю с 2008 года.
Мной разработаны и преподавались авторские курсы в области психологии, педагогики, нейропсихологии и смежных дисциплин.
В преподавательской деятельности особое значение я придаю научному мышлению, анализу практических случаев и ответственному применению знаний.
Хороший специалист не только обладает знаниями, но и умеет мыслить, аргументировать и подвергать сомнению собственные выводы.
Основные направления преподавания:
Нейропсихология развития
Психологическая и нейропсихологическая оценка
Изучение особенностей развития и поведенческих трудностей у детей
Основы судебно-психологической экспертизы
Психология личности и типология
Инклюзивное образование и психолого-педагогическое сопровождение
Научно-исследовательская и учебно-методическая деятельность
Авторские образовательные программы и профессиональная переподготовка
40+
Научных статей
12
Книг и пособий
Автор или соавтор около 40 научных статей и 12 учебно-методических книг и пособий.
Основными направлениями моих научных интересов являются нейропсихология развития, типология личности, психологические механизмы поведения, методология образования и психологическая оценка.
Мои работы были представлены на научных конференциях в Армении и за рубежом, а также опубликованы в профессиональных изданиях.
«Типология личности и педагогика гармонии: инженерия души»
Монография, 2025.
«Педагогическая психология. Типология личности и педагогика гармонии»
Учебное пособие для вузов, издательство «Лань», 2026.
«Нейропсихология развития»
Учебно-методическое пособие.
«ARMIND. Нейроинтегративная система развития»
Авторское методическое руководство.
«Нейропсихология эмоций»
Учебно-методическое пособие.
«Когда речь — это не только речь»
Нейропсихологическая интерпретация дизартрии.
Образовательный и профессиональный путь, а также подтверждённые квалификации — от обучения до экспертной практики.
Ознакомьтесь с дипломами, профессиональными сертификатами и квалификационными документами.
Авторская система, объединяющая нейрофункциональную оценку, мультисенсорную интеграцию, нейродинамическую регуляцию и развивающую работу.
В основе метода лежит целостное понимание развития ребенка с учетом взаимосвязи двигательных, сенсорных, когнитивных и поведенческих процессов.
Авторская модель развития личности, рассматривающая взаимодействие внутренних, внешних и духовных сил человека.
В центре концепции — целостное развитие личности посредством сочетания психофизиологических ресурсов, социальной среды и системы ценностей.
Авторский подход, рассматривающий личность не только с точки зрения психологических особенностей, но и с позиции ее функциональной роли и вклада в социальной среде.
Авторская концепция, в центре которой находится всестороннее развитие человека посредством гармоничного взаимодействия когнитивного, эмоционального, социального и ценностного компонентов.
2025
Диплом I степени международного научно-исследовательского конкурса за работу, посвященную нейропсихологическим механизмам расстройств аутистического спектра.
2023
Диплом I степени международного профессионально-методического конкурса.
2018
Почетная грамота за вклад в научную деятельность и профессиональное развитие педагогов.
В разные годы моя профессиональная, научная и образовательная деятельность также была отмечена наградами, грамотами и благодарственными письмами.
Человек — это нечто большее, чем совокупность отдельных симптомов, поведенческих проявлений или способностей.
Знания должны сочетаться с наблюдением, анализом и практическим опытом.
Развитие каждого человека имеет свой путь, свои возможности и условия.
В основе психологической работы лежат достоинство человека, этические принципы и обоснованные профессиональные решения.
Становление специалиста — это не завершенное состояние, а непрерывное переосмысление знаний и опыта.
Развитие человека начинается с готовности видеть и понимать его целостно.
Гармония — это объединяющая идея моей профессиональной деятельности и авторских подходов.
Она не означает отсутствия противоречий или трудностей.
Для меня гармония — это непрерывный процесс согласования внутренних ресурсов человека, внешней среды и его ценностного мира.
Именно эта идея объединяет мои научные исследования, систему ARMIND, концепцию Трех сил и образовательные инициативы.
Я открыта к научному, образовательному и профессиональному сотрудничеству.
Основные направления сотрудничества — научно-исследовательские проекты, профессиональные лекции, авторские образовательные программы и междисциплинарные инициативы.
Знание. Развитие. Гармония.